Kuvakirjojen pääluokitustapoja on kaksi, joista toinen on jaettu iän mukaan, toinen kuvakirjojen sisällön ja tyylin mukaan.
Ikäryhmän mukaan:
1. Vauvan kuvakirjat (0-2 vuotta vanha)
Vauvan kuvakirjojen suhteen monet vanhemmat saattavat joutua pitelemään lompakkoaan tiukasti: "Mitä? Vastasyntyneiden pitää lukea kuvakirjoja? Eivätkö kuvakirjat kerro tarinoita? Mitä kuvakirjoja vauva voi ymmärtää?"
1970-luvulta lähtien imeväisten tieteellinen tutkimus on edennyt harppauksin. 4 kuukauden syntymän jälkeen vauva voi seurata esineitä silmillään. Tänä aikana hän voi nauttia kuvakirjojen "näkemisestä".
Kuukausien kuluessa vauvat voivat pikkuhiljaa kikattaa kuvakirjan esineille ja pitää silmänsä myös kiinnostavissa kuvissa.
1-vuotiaana pidän kiinni suosikkikuvakirjoistani. Yli 2-vuotiaana ymmärrän kuvakirjojen tarinoita ja tiedän, että kuvakirjojen lukeminen on mielenkiintoista.
Vauvojen kuvakirjat keskittyvät pääasiassa vauvojen ympärillä olevaan jokapäiväiseen elämään, ja ne sisältävät pääasiassa kolme luokkaa: "Asioiden kuvakirjat", "Elämän kuvakirjat" ja "Sanojen kuvakirjat".
"Asioiden kuvakirja" on jaettu kolmeen asiaan, joista vauvat ovat erityisen kiinnostuneita: ruoka, pienet eläimet ja kuljetus.
"Picture Books of Life" sisältää erilaisia pelejä, peruselämistottumusten kehittämistä jne. "Picture Book of Words" käyttää suurta määrää onomatopoeettisia sanoja, jotka voivat saada ihmiset tuntemaan rikkaan rytmin kauneuden lukiessa.
Vauvojen kasvu tarvitsee vauvan kuvakirjojen apua. Tänä aikana vanhempien tulee ymmärtää, että vauvan tarpeet eivät ole varhaiskasvatusta tai aivojen kehitystä, vaan hauskaa aikuisten kanssa.
Vauvat käyttävät yleensä useita aisteja ottaakseen yhteyttä ulkomaailmaan, joten vauvan kuvakirjat ovat enimmäkseen hygieenisiä, pahvisia, pyöreitä tai neliömäisiä pieniä kirjoja, joiden avulla vauvat voivat nuolla ja purra parantaa kognitiivista kokemusta ja estää vaurioita.
Samalla vauvat haluavat myös rikastuttaa omaa kieltään ja kokemustaan matkimalla eläinten ääniä ja jäljittelemällä päähenkilön käyttäytymistä.
Vauvat rakastavat toistoa ja elämän kuvauksia, mikä vaatii aikuisten lukemaan saman kirjan itselleen yhä uudelleen ja uudelleen. Tämä ei johdu vain siitä, että pikkulapsilla on rajallinen ymmärrys ja he tarvitsevat toistoa ymmärryksen lisäämiseksi; he haluavat myös tuntea seikkailun jännitystä päähenkilön kanssa ja vakuutuksen siitä, että päähenkilö on vihdoin takaisin turvallisessa tilassa; Tärkeä asia on, että vauva voi reagoida asianmukaisesti vahvistamalla toistuvasti, että vanhempi itse vaatii saada vanhempien rakkautta ja turvallisuutta.
Kuvakirjassa kuvatun "ymmärtämisen" ja "kykemisen" pohjalta vauva vahvistaa kokemaansa kuvakirjan kautta, mikä lisää luottamusta ja rohkeutta kohdata tuntematon. Siksi on suositeltavaa, että lasten vanhemmat vastaavat aktiivisesti lastensa pyyntöihin ja lukevat heille saman kirjan kärsivällisesti ja toistuvasti.
2. Lasten kuvakirjoja (3-5 vuotta vanha)
Lasten kehityksessä on yksilöllisiä eroja, mutta yleensä lapset ovat enemmän huolissaan ulkomaailmasta noin 3-4-vuotiaana, nauttivat lasten kanssa leikkimisestä ja aktiviteeteista, kuten pieneläimistä ja kuljetuksista.
Lapsilla on vahvempi tarve sosiaaliseen vuorovaikutukseen ja rakkaus kommunikoida perheen ulkopuolisten ihmisten kanssa. Esimerkiksi kuvakirjassa "Guri ja Gula" kaikki tekevät ruokaa yhdessä, ja yhdessä ruuan jakamisen juoni voi saada lapset tuntemaan iloa yhteisestä toiminnasta ja auttaa lapsia harjoittelemaan erilaisia kokemuksia, joita he eivät ole kokeneet.
Noin 4-vuotiaat lapset tuntevat jo arjen ja ympäröivän ympäristön ja ovat kasvattaneet itseluottamustaan omien kokemustensa toistuvan vahvistuksen kautta. Mutta tällä hetkellä, koska he eivät ole tyytyväisiä turvalliseen status quoon, he ovat täynnä kiinnostusta ja uteliaisuutta tuntematonta kokemusta kohtaan, ja uusia kokemuksia ja jännittäviä tarinoita tarvitaan kipeästi.
Esimerkiksi Wengerin "The Three Robbers" -elokuvaan sisältyvä "kauhu"-elementti vastaa juuri lasten tarpeisiin tällä aikakaudella: kolme naamioitunutta mustaa rosvoa kannessa saavat lapset sekä pelkäämään että uteliaiksi. Jännittävän juonen kokemisen jälkeen tarina johdatti onnellisen ja onnellisen lopun. Tämä matka ei vain tuntenut seikkailun jännitystä, vaan myös palasi mielenrauhan tunteeseen palatessaan turvalliseen tilaan. Tällainen henkinen tyydytys on korvaamaton.
5-vuotiaana lapsen mielikuvitus on kasvanut merkittävästi, ei vain näkyvien asioiden, vaan myös muiden ihmisten emotionaalisen, psykologisen ja muun toiminnan suhteen. Lapset voivat helposti korvata omia tunteitaan ja mielikuvitustaan, heillä on kyky spekuloida päähenkilön mielialalla ja myös selittää kirjan tarinoita oman ymmärryksensä kautta. Tänä aikana myös lasten uteliaisuus luontoa kohtaan kasvoi nopeasti, he saivat valita itse kuvakirjoja ja he olivat taipuvaisempia lukemaan fantasiakuvakirjoja ja tiedekuvakirjoja.
3. Kuvakirjat ala- ja yläasteen oppilaille (6-18 vuotta vanha)
Ala- ja yläkouluun tulleet lapset ovat kasvaneet merkittävästi ajattelun, arvostelukyvyn ja lukutaidon suhteen. Tämän ajanjakson lapsilla on suurempi itsemääräämisoikeus kirjojen valinnassa, ja myös heidän valitsemansa kirjatyypit monipuolistuvat. Lukukohteet siirtyvät vähitellen kuvakirjoista kuvitteisiksi satukirjoiksi ja voivat ymmärtää ja ajatella tarinoita syvemmälle. Kasvata omaa herkkyyttäsi ja rationaalisuuttasi, halua tutkia itseäsi ja pystyä ymmärtämään elämää, maailmaa ja luontoa syvemmin.
Suosittelemme täällä mielenkiintoisia tarinoita, joita alakoulun ala-asteella oppilaat voivat lukea itsenäisesti. Lapset tarvitsevat kuvakirjoja, jotka voivat antaa itselleen henkistä voimaa, harjoittaa ja kehittää vahvaa luonnetta. Esimerkiksi Leo Leonin "Pieni musta kala", lapset voivat tuntea eläinten elinvoiman ja viisauden, ja ne on helppo korvata omiin elinolosuhteisiinsa.
Tänä aikana lapset alkavat myös oppia ajattelemaan ongelmia muiden näkökulmasta, mutta samalla he kohtaavat monimutkaisempia ongelmia vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Siksi kuvakirjat, joissa käsitellään esimerkiksi ystävyyttä ja sosiaalisten konfliktien ratkaisemista, ovat hyödyllisiä lasten tunneälyn kehittämiseen.
Alakoulun ylä- ja keskiluokille tulevat lapset kasvavat nopeasti sekä henkisesti että fyysisesti. Lasten itsemääräämisoikeus lisääntyy, he osallistuvat mieluiten ryhmätoimintaan, ovat innokkaita ymmärtämään itseään ja muita ja toivovat oppivansa näkemään ongelmia eri arvoista, erilaisista kulttuuritaustoista ja näkökulmista.
Ryoji Arain "It's Daybreak, Open the Window", Patrick McDonnellin "I Give You No", "Embrace" ja "I'm Art", David Vesnerin "Art Big" "Magic" ja muut kuvakirjat, joissa esitetään erilaisia arvoteemoja ei vain auta ihmisiä löytämään oman asemansa kaoottisissa ja monimutkaisissa äänissä, vaan myös oppii ymmärtämään ja sietämään ajatuksia, jotka eroavat heidän omistaan.
Lisäksi sosiaalisen toiminnan lisääntymisen vuoksi lapset ovat herkempiä omille puutteilleen ja kyvyilleen, ja he ovat alttiita psyykkisille ongelmille, kuten itseluottamuksen puutteelle ja alemmuudelle. On välttämätöntä rohkaista itseäsi lukemisen kautta ja vahvistaa arvoasi. Tämän ongelman ratkaisemiseksi luettavaksi soveltuvia kuvakirjoja ovat muun muassa Leo Leonin itsetuntemusta ja -arvoa käsittelevät kuvakirjat "Crocodile Cornelius", "Vole", "My Color", "Fish is Fish" , Sueyoshi Akabanen " Suwan valkoinen hevonen" ja niin edelleen. Vanhempien tulisi kiinnittää enemmän huomiota lasten auttamiseen lisätä sosiaalisen vastuun tunnetta, kannustaa lapsia osallistumaan käytännön toimintaan, kuten sosiaalisiin ja tieteellisiin kokeiluihin, ja vastata lasten monipuolisiin lukutarpeisiin.
Yläasteen aikana vähitellen murrosikään tulleet lapset kohtasivat murrosikään tyypillisiä ongelmia ja monimutkaisempia psykologisia ongelmia. Kun heidän omat näkemyksensä ovat ristiriidassa todellisuuden kanssa, heidän tunteensa ovat vahvoja ja vaihtelevia, ja heidän on helppo vastustaa vanhempiaan ja opettajiaan; heillä on myönteinen vaikutelma ja uteliaisuus vastakkaista sukupuolta kohtaan, ja he ovat herkempiä suhteilleen muihin; Syntyy ristiriitoja, ja he alkavat yrittää tutkia elämäntapaa yksilöllisellä tavalla; ajattele enemmän sosiaalisten ongelmien ja niin edelleen välistä suhdetta.
Nuoret ovat viime vuosina kokeneet psykologisia ongelmia, joita on vaikea ratkaista, he eivät kestä sosiaalisia suhteita, ovat haluttomia kommunikoimaan ulkomaailman kanssa, ovat yksinäisiä, heillä on liikaa paineita ja he ovat riippuvaisia peleistä ja muista stimuloivista toiminnoista. Tietenkin lasten auttaminen murrosiän läpi sujuvasti vaatii tukea monin tavoin. Esimerkiksi kuvakirjojen näkökulmasta suosittelen Yoko Sanon "Kissa, joka eli miljoona kertaa", Komako Sakain "Karhu ja ilves" sekä Eiko Isen "Luliyu". Setä", kirjoittanut Cao Wenxuan, "Höyhen" piirtänyt Roger Miro jne. Nämä kuvakirjat innostavat lapsia muodostamaan omia arvojaan ja löytämään aktiivisesti oman elämäntapansa.
Vaikka yllä olevia teoksia suositellaan eri ikäryhmien mukaan, erinomaisille teoksille ei ole absoluuttista ikärajaa, ja se kannattaa lukea ja kokea toistuvasti. Anna sinulla olla erilaisia käsityksiä jokaisessa elämänvaiheessa, mikä on kuvakirjojen viehätys nähdä iso pienestä.
